Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1) (2)

ОСНОВАНО НА ТЕХНИЧЕСКОМ БЮЛЛЕТЕНЕ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК II	ТЕХНИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК III
Размножить	Размножить
УРОВЕНЬ 0	УРОВЕНЬ 1
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV – ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Б. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 0	ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1
В данном бюллетене дается контрольный список команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для этого уровня. Если для достижения полного КЯ уровня необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.	В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.
Каждый процесс проводится до своего полного Конечного явления ‑ П/С, Озарение, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся все пропущенные потоки.	Каждый процесс проводится до полного конечного явления - П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.
Экземпляр этого контрольного списка помещается в папку пк, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается процессы с указанием даты, когда они проведены до КЯ.	Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечаются пройденные процессы с указанием даты КЯ.
Если на любом из этих процессов пк отвечает только “да” на команду или что он сделал это, выясните, что это было, задав вопрос: “Что это было?” Это поддержит линию этоесть от пк к одитору. (Ссылка: БОХС 30 июня 62 ПРОЦЕСС АРО).	Если на любом из этих процессов пк отвечает только “да” на команду, выясните, что это было, задав вопрос: “Что это было?” (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).
Данный бюллетень не заменяет данных Источника.	Данный бюллетень не заменяет данных Источника.

=УОО ОТ 1 ДО 10
1.	(Ссылки:
М2-31 ПРОЦЕССИНГ БЫТИЙНОСТИ	БОХС 2 августа 62, ОТВЕТЫ УОО;
	БОХС 7 авг 62 УОО: БОЛЬШЕ СВЕДЕНИЙ;

ТБП 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО;
	БОХС 1 декабря 65, УОО
Ссылка: Создание способностей человека	УОО 1:
	ДАЙ МНЕ ЭТУ РУКУ.

УОО 2: 8-С В ТОНЕ 40
А)	1. ПОСМОТРИ НА ЭТУ СТЕНУ. СПАСИБО.
“Осмотри комнату и обнаружь какой-нибудь предмет, против присутствия которого ты не возражаешь”. “Обнаружь ещё что-то, против присутствия чего ты не возражаешь”. до отсутствия задержки общения или до КЯ	2. ПОДОЙДИ К ЭТОЙ СТЕНЕ. СПАСИБО.
_______	3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОЙ СТЕНЫ. СПАСИБО.

4. ПОВЕРНИСЬ КРУГОМ. СПАСИБО.
Б)	УОО 3: ПОДРАЖАНИЕ РУКАМИ В ПРОСТРАНСТВЕ
“Теперь, видишь здесь этот (предмет в комнате)?” “Хорошо, чем еще, ты не возражал бы, чтобы этот (предмет в комнате) был? Проводится 1,2,2,2,2… до сглаживания комлага, затем снова 1,2,2,2,2… и т.д. до отсутствия задержки общения или до КЯ	1. ПРИСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ К МОИМ, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.
_______	2. ТЫ УЧАСТВОВАЛ В ИХ ДВИЖЕНИИ?

Постепенно увеличивайте расстояние между ладонями преклира и одитора в соответствии с БОХС 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО.
В)	С увеличенным расстоянием:
“Теперь, чем ты не возражал бы, чтобы было твое тело?” “А чем еще ты не возражал бы, чтобы было твое тело?” до отсутствия задержки общения или до КЯ	Команда (1): ПОСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ НАПРОТИВ МОИХ НА РАССТОЯНИИ 1 СМ, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.
_______	ЗАМЕЧАНИЕ: При увеличении расстояния кресло одитора отодвигается назад, при этом постоянно оставаясь между преклиром и дверью.

УОО 4: ПОДРАЖАНИЕ С КНИГОЙ
Г)	Установленных устных команд в УОО 4 нет.
“Теперь давай найдем что-нибудь, чем ты не возражал бы быть”. “Чем еще ты не возражал бы быть?” до КЯ	Повторяйте УОО 1,2,3,4 снова и снова, до полного сглаживания всех и достижения преклиром полных КЯ в соответствии с БОХСами ЛРХ. до КЯ ___________
_______	УОО 5: ОБНАРУЖЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ КОНТАКТА

БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
	ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _____________ (указанного объекта). СПАСИБО. до КЯ ___________
Этот процесс — не Четвертной, поскольку это изменило бы процесс, но он включен в этот ТБП, так как является частью Расширенной Ступени 0.	УОО 6: КОНТАКТ С ТЕЛОМ И КОМНАТОЙ
	1. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ __________________ (части тела). СПАСИБО.

2. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО __________________ (указанного объекта в комнате). СПАСИБО. до КЯ ___________
2.	УОО 7: КОНТАКТ ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ
АКСИОМА 51, ПРОЦЕССИНГ ОБЩЕНИЯ	1. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.
	2. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ ___________ (часть тела). СПАСИБО.

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.
	4. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ ___________ (та же часть тела). СПАСИБО. И т.д., преклир стоит. до КЯ ___________
Ссылка: БПО 56, 8 июл 1955.	УОО 8
	БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО;

БПО 80, ужасающее трио
	1. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМ ТЫ МОГ БЫ ОБЛАДАТЬ.
Проходится на списке заряженных терминалов, отобранных из протоколов.	2. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМУ ТЫ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ОСТАТЬСЯ.
	3. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, БЕЗ ЧЕГО ТЫ МОГ БЫ ОБОЙТИСЬ.

Проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды, затем проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды и т.д.
	до КЯ ___________
П-1 “С чем _______ не возражал бы, чтобы ты общался?” до КЯ	УОО 9: ТОН 40, “Удерживай это, чтобы оно не уходило”
	БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ________________ (указанный объект). СПАСИБО.
	2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ __________________ (указанному объекту). СПАСИБО.
П-2 “С чем ты не возражал бы, чтобы ________ общался?” до КЯ	3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _______________ (указанного объекта). СПАСИБО.
	4. Удерживай ЕГО, чтобы он не уходил. СПАСИБО.

5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛО? СПАСИБО. до КЯ ___________
	УОО 10: ТОН 40 “Удерживай это неподвижным”
П-3 “С чем другие не возражали бы, чтобы _______общался?” до КЯ	БОХС 11 июня 57, ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
	Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда подает команду 1.

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ________________ (указанный объект). СПАСИБО.
	2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ __________________ (указанному объекту). СПАСИБО.
П-0 “С чем ты сам не возражал бы общаться в связи с ________?” до КЯ	3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _______________ (указанного объекта). СПАСИБО.
	4. Удерживай ЕГО неподвижным. СПАСИБО.

5. ТЫ УдерживаЛ ЕГО неподвижным? СПАСИБО. до КЯ ___________

Использованные терминалы:

М2-67: ОБЪЕКТЫ

терминал

П1

П2

П3

П0

При прояснении команды с пк убедитесь, что пк понимает, что под “объектами” подразумевается физическая вселенная, настоящее время, видимые объекты.

__________________________________________________

ОПРЕДЕЛИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ КАКИХ-ЛИБО ОБЪЕКТОВ.

__________________________________________________

Пк смотрит на них и отмечает, какие они. до КЯ ___________

__________________________________________________

ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ

__________________________________________________

Ссылка: БПО 153, УОО

__________________________________________________

Часть Первая: Процессинг Ориентации

Это процесс управления вниманием. Одитор указывает на объект (но никогда на ПК), подавая команду, и преклир просто поворачивает голову. Акцент - на привлечении одитором внимания преклира таким образом, чтобы оно спокойно переходило на указанный объект.

Одитор выбирает новый объект каждый раз, когда повторяется команда.

БПО 54 ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ

ЗАМЕТЬ ЭТОТ ____________ . СПАСИБО. Проводится повторно до КЯ ___________

Часть Вторая: Ориентация, Тело и Комната

Одитор выбирает разные объекты и разные части тела каждый раз, когда повторяются команды.

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ __________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

Ссылка: БПО 54, 10 июн 55

2. ПОСМОТРИ НА СВОЮ (СВОЕ, СВОЙ) _________ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

Проводится попеременно до КЯ ___________

Часть Третья: Объективное “Покажите Мне”

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

“Подумай мысль” до КЯ

1. ПОКАЖИ МНЕ ЭТОТ ______________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

_______

Когда это проходит достаточно хорошо, переключитесь на пару команд. Одитор выбирает разные объекты и части тела каждый раз, когда команды повторяются.

1. ПОКАЖИ МНЕ ЭТОТ _________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

2. ПОКАЖИ МНЕ СВОЮ __________ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

Часть процесса «Подумай мысль» - попросите преклира поместить мысль в различные места после того, как он подумал ее.
Пусть его ботинок подумает мысль, пусть коврик подумает мысль.
Это позволяет преклиру попрактиковаться в размещении мысли где-нибудь.
Следовательно, менее вероятно, что мысли будут появляться внезапно и волшебно из его механизмов.

Продолжайте проходить эти две команды попеременно до КЯ ___________

М2-17: ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА ПУТЕМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

Ссылки:

БОХС 4 февраля 59, ОТ ПРО ПУ ВОС;
Книга: “СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ”, Раздел по Маршруту 2, М2-17;
Книга: “ЛЕКЦИИ В ФЕНИКСЕ”, Главы “Открывающая Процедура путем Воспроизведения” и “Важность двустороннего общения во время Открывающей Процедуры путем Воспроизведения”;
БОХС 8 мая 82, ОТ ПРО ПУ ВОС, КОНЕЧНЫЕ ЯВЛЕНИЯ)

Этот процесс проводится одитором и пк в движении. Пользуйтесь двумя объектами - книгой и бутылкой. Пусть пк посмотрит на них и подержит их в руках, пока не будет доволен. Затем пусть он поместит их на некотором расстоянии друг от друга, чтобы надо было ходить, - на двух столах или в подобных местах.

П-2 “Скажи мне мысль, которую другой был бы готов получить от тебя” до КЯ

Используются следующие команды:

_______

1. ПОСМОТРИ НА ЭТУ КНИГУ. СПАСИБО.

2. ПОДОЙДИ К НЕЙ. СПАСИБО.

3. ВОЗЬМИ ЕЕ. СПАСИБО.

П-3 “Скажи мне мысль, которую другие были бы готовы получить от других” до КЯ

4. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

_______

5. КАКОЙ ОНА ТЕМПЕРАТУРЫ? СПАСИБО.

6. КАКОГО ОНА ВЕСА? СПАСИБО.

7. ПОЛОЖИ ЕЕ ОБРАТНО ТОЧНО НА ТО ЖЕ САМОЕ МЕСТО. СПАСИБО.

П-0 “Скажи мне мысль, которую ты был бы готов иметь” до КЯ

8. ПОСМОТРИ НА ЭТУ БУТЫЛКУ. СПАСИБО.

_______

9. ПОДОЙДИ К НЕЙ. СПАСИБО.

10. ВОЗЬМИ ЕЕ. СПАСИБО.

11. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

ОЧЕВИДНЫЙ ПРОЦЕСС

12. КАКОЙ ОНА ТЕМПЕРАТУРЫ? СПАСИБО.

13. КАКОГО ОНА ВЕСА? СПАСИБО.

14. ПОСТАВЬ ЕЕ ОБРАТНО ТОЧНО НА ТО ЖЕ САМОЕ МЕСТО. СПАСИБО.

Проводится этот набор команд 1-14, 1-14, 1-14 и т.д. снова и снова до КЯ ___________

Ссылка: БОХС от 17 мар 60 Стандартизированные сессии

НАЧАЛО, ИЗМЕНЕНИЕ, ОСТАНОВКА

Ссылки:

Саентология: Процедура Клирования, Выпуск Первый, декабрь 57;
БПО 97;
БОХС 29 сент 58
БОХС 2 февраля 61, БРИТАНСКИЕ КЕЙСЫ – ДРУГИЕ;
БОХС 18 мая 80R, КОМАНДЫ НАЧАЛА-ИЗМЕНЕНИЯ-ОСТАНОВКИ

Часть Первая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА ДЛЯ ОБЪЕКТА

Подумай об энергии до КЯ

Проводится постепенно, вначале с использованием маленького объекта, например скрепки для бумаги. Каждый шаг - Начало, Изменение и затем Остановка - вначале проводится до точки сглаживания. Когда с первым объектом Начало, Изменение и Остановка сглаживаются, одитор использует больший объект (такой как кирпич, мяч и т.п.) до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Одитор и пк могут либо сидеть, либо стоять во время процесса, - так, как это удобно с объектом, используемым в процессе.

_______

Вот команды для НИО С ОБЪЕКТОМ:

НАЧАЛО:

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ (указанный объект), И КОГДА Я СКАЖУ ТЕБЕ НАЧАТЬ, НАЧИНАЙ ДВИГАТЬ ____________ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

Подумай о пространстве до КЯ

(Одитор указывает направление своей рукой.)

_______

ПОНЯТНО?

2. НАЧНИ.

3. ТЫ НАЧАЛ ДВИГАТЬ _________ ?

Подумай о времени до КЯ

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ИЗМЕНЕНИЮ, используя тот же объект.)

_______

ИЗМЕНЕНИЕ:

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “А”.

(Одитор указывает место “А” кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

Подумай о тэтане до КЯ

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “Б”.

_______

(Одитор указывает место “Б” кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “В”.

(Одитор указывает место “В” кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

ОСНОВНОЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “Г”.

(Одитор указывает место “Г” кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ _____________ (указанный объект), Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ _____________ ИЗ “А” В “Б”. ПОНЯТНО?

6. ИЗМЕНИ.

Ссылка: БОХС 4 мая 59 Процесс аффинити.

7. ТЫ ИЗМЕНИЛ _____________ ?

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ “Б” В “В”. ПОНЯТНО?

9. ИЗМЕНИ.

10. ТЫ ИЗМЕНИЛ _____________ ?

П-1 “Вспомни время, когда другой общался с тобой”. до КЯ

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ _______ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ “В” В “Г”. ПОНЯТНО?

_______

12. ИЗМЕНИ.

13. ТЫ ИЗМЕНИЛ _____________ ?

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ОСТАНОВКЕ, используя тот же объект.)

П-2 “Вспомни время, когда ты общался с другими”. до КЯ

(ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.)

_______

ОСТАНОВКА:

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ __________ (указанный объект) В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ. (Одитор указывает направление своей рукой.)

ГДЕ-НИБУДЬ ПО ПУТИ Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ОСТАНОВИТЬ. ТОГДА ТЫ ОСТАНОВИШЬ _________. ПОНЯТНО?

П-3 “Вспомни время, когда другие общались с другими”. до КЯ

2. ДВИГАЙ ___________ .

_______

3. СТОП!

4. ТЫ ОСТАНОВИЛ _________ ?

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА с этим объектом не будет пройдена до точки сглаживания.)

П-0 “Вспомни время, когда ты побудил себя общаться”. до КЯ

(Начало, Изменение и Остановка выполняются в этом порядке, а затем повторяются с объектом до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Затем выбирается больший объект, и с ним так же, как и выше, проводятся Начало, Изменение и Остановка - до тех пор, пока процесс не будет сглажен с этим объектом. Постепенно выбираются все большие и большие объекты, и Начало, Изменение и Остановка проводятся, как и выше, до точки сглаживания, до КЯ данного процесса.)

_______

___________

Часть вторая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА С ТЕЛОМ

Одитор и пк движутся во время процесса.

В ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

НАЧАЛО:

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО. Я НЕ СОБИРАЮСЬ ПРОСИТЬ ТЕБЯ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ.

2. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО, НАЧНИ ДВИГАТЬ ТЕЛО. ХОРОШО?

3. НАЧНИ!

Ссылка: БОХС 2 мар 1961 Новая команда предобладательности.

4. ТЫ НАЧАЛ ДВИГАТЬ ТЕЛО?

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО не будет проведено до точки сглаживания.)

ИЗМЕНЕНИЕ:

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “А”.

П-1 “Вспомни общение другого с тобой”.
“Вспомни необщение другого с тобой”. до КЯ

(Одитор отмечает место “А” кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

_______

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “Б”.

(Одитор отмечает место “Б” кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “В”.

П-2 “Вспомни своё общение с другим”.
“Вспомни своё необщение с другим”. до КЯ

(Одитор отмечает место “В” кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

_______

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ “Г”.

(Одитор отмечает место “Г” кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ “А” В “Б”. ПОНЯТНО?

П-3 “Вспомни общение других с другими”.
“Вспомни необщение других с другими”. до КЯ

6. ИЗМЕНИ.

_______

7. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО?

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ “Б” В “В”. ПОНЯТНО?

9. ИЗМЕНИ.

П-0 “Вспомни своё общение”.
“Вспомни своё необщение”. до КЯ

10. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО?

_______

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ “В” В “Г”. ПОНЯТНО?

12. ИЗМЕНИ.

13. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО?

ПРОЦЕССЫ ВСЕЛЕННОЙ

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ не будет пройдено до точки сглаживания.)

ОСТАНОВКА:

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

Ссылка: БОХС 25 сент 1959 Коодит НСХ

(Одитор указывает направление своей рукой.)

ЗАТЕМ В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ ПО ПУТИ Я СКАЖУ ТЕБЕ ОСТАНОВИТЬ. КОГДА Я СДЕЛАЮ ЭТО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО. ПОНЯТНО?

2. ДВИГАЙ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

3. СТОП!

Пройдите: Физическая вселенная, Тело, Ум, Тетан.

4. ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО?

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

Вы не должны после этого считать, что весь процесс Начало - Изменение - Остановка сглажен, так как надо еще пройти АБСОЛЮТНУЮ ОСТАНОВКУ. ___________

АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА:

П-1 “Откуда ______ мог бы общаться с тобой?” до КЯ

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ТЕЛО. И В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ Я СКАЖУ ТЕБЕ ОСТАНОВИТЬ. КОГДА Я ЭТО СДЕЛАЮ, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ И УДЕРЖИВАЛ ЕГО ТАК НЕПОДВИЖНО, КАК ТЫ ТОЛЬКО МОЖЕШЬ. ХОРОШО?

2. ДВИГАЙ ТЕЛО.

3. СТОП!

4. ТЫ CДЕЛАЛ ЭТО?

П-2 ”Откуда ты мог бы общаться с ______?” до КЯ

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

(Начало, Изменение, Остановка и Абсолютная Остановка проводятся в этом порядке, а затем повторяются. Вы проводите Начало, проводите Изменение, проводите Остановку, а затем проводите Абсолютную Остановку, - в таком порядке снова, снова и снова до КЯ.) _____

ТРИО УПРАВЛЕНИЯ

Ссылка: БПО 137, ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Трио Управления; БПО 146, ПРОЦЕДУРА УОО.

П-3 “Откуда ______ мог бы общаться с другими?” до КЯ

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ОБЛАДАНИЕ ТЕМ ____________ (указанным объектом).

Проводится повторно до КЯ ___________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

П-0 “Откуда ты мог бы общаться с самим собой в связи с ______?” до КЯ

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО СОВЕРШЕННО НОРМАЛЬНО ПОЗВОЛИТЬ ТОМУ ________ (указанному объекту) ПРОДОЛЖАТЬ БЫТЬ. Проводится повторно до КЯ ___________

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

3. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО ТЫ ЗАСТАВЛЯЕШЬ _________ (указанный объект) ИСЧЕЗНУТЬ.

терминал

П1

П2

П3

П0

Проводится повторно до КЯ ___________

физическая вселенная________________________________

ЦЕЛИ

тело________________________________Ссылки: ум________________________________

БПО 137, ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Целях;
БПО 146, ПРОЦЕДУРА УОО.

1. НАСЧЕТ ЧЕГО ТЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕН, ЧТО ЭТО ПРОИЗОЙДЕТ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ? (один час, три дня, одну неделю, три месяца, один год и т.д.)

Обсудите это, чтобы добиться полной уверенности пк по каждому временному промежутку, прежде чем продолжать со следующим, т.е. с одним часом, тремя днями, одной неделей, тремя месяцами, одним годом и т.д. Одитор должен все время быть уверен в том, что преклир уверенно знает, что эти вещи произойдут в следующие две минуты (или каким бы ни был временной промежуток), - для обеспечения того, чтобы процесс действительно “цеплял”.

ОРИЕНТАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ С ТЕЛОМ

Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям ___________

2. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ЗАНЯТЬСЯ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ (один час и т.д. - увеличивая промежуток времени). Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям ___________

или:

Ссылка: БОХС 21 июл 59 Разрешённые процессы ВЦХ

1. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, НАСЧЕТ ЧЕГО ТЫ УВЕРЕН, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ (и т.д). Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям ___________

2. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ОБЛАДАТЬ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ, и т.д.Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям ___________

ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С

Проходите на заряженных частях тела, отобранных из протоколов, или составьте список частей тела, оцените, и проходите дающие показание пунктыСсылки:

БПО 34, ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С;
Книга: “СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ”, Раздел по Маршруту 2, М2-16.

П-1 “Откуда ______ мог бы общаться с тобой?” до КЯ

Одитор и пк движутся во время процесса.

Часть А:

1. Выберите в комнате объекты, направьте на них внимание преклира.

П-2 “Откуда ты мог бы общаться с _______?” до КЯ

2. ВИДИШЬ ЭТОТ ________? ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО СВОЮ РУКУ.

ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИТЕ НА ЭТОТ ________. ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО СВОЮ РУКУ.

Это выполняется с различными объектами, без специального обозначения таких мест, которые обладают более точной природой, чем объекты, - до тех пор, пока преклир не будет очень уверен в том, что он находится в хорошем общении с этими объектами, стенами и другими частями комнаты.

П-3 “Откуда _______ мог бы общаться с другими?” до КЯ

Вышеприведенное проводят до тех пор, пока не сотрутся как следует следующие проявления задержки общения (и любые другие, с которыми вы можете встретиться): преклир просто легко задевает объект, до которого его попросили дотронуться, очень быстро отводит от него взгляд, совершенно не смотрит на него, смотрит на одитора вместо того, чтобы смотреть на объект, к которому его попросили прикоснуться, выполняет команду до того, как она подается, - например, идет потрогать лампу, в то время как все, что сказал одитор, состоит в следующем: “Ты видишь эту лампу?”, жалуется на процесс каким-либо образом, протестует против того, чтобы ему приказывали выполнять действия, не желает трогать обозначенные предметы, уделяет все свое внимание на создании воздействия на одитора, а также проявляет апатию, печаль, гнев, страх и скуку, которые включаются этим процессом.

Затем одитор может стать очень конкретным при выборе мест, которые нужно потрогать преклиру. Например:

ВИДИШЬ ТУ ЧЕРНУЮ ОТМЕТКУ НА ЛЕВОМ ПОДЛОКОТНИКЕ ЭТОГО СТУЛА?

П-0“Откуда ты не возражал бы общаться с собой в связи с ________?” до КЯ

ПОДОЙДИ И ДОТРОНЬСЯ ДО НЕЕ ПРАВЫМ УКАЗАТЕЛЬНЫМ ПАЛЬЦЕМ.

ТЕПЕРЬ СНИМИ ПАЛЕЦ С НЕЕ.

терминал

П1

П2

П3

П0

ВИДИШЬ НИЖНИЙ ВИНТ НА ПАНЕЛИ ВЫКЛЮЧАТЕЛЯ СВЕТА?

__________________________________________________

ПОДОЙДИ И ДОТРОНЬСЯ ДО НЕГО ЛЕВЫМ БЕЗЫМЯННЫМ ПАЛЬЦЕМ.

__________________________________________________

ТЕПЕРЬ СНИМИ С НЕГО ПАЛЕЦ.

__________________________________________________

Этот шаг можно продолжать долгое время. В нем существует неограниченное количество вариаций. Но работают не эти вариации - работают именно создание и прекращение общения с действительными обозначенными местами. В этот момент вы можете делать следующее: убедитесь в том, что преклир выполняет процесс, задавая такие вопросы: “Ты трогаешь дверную ручку?”, “Где дверная ручка?”, “Какой она формы?”, “Какого она цвета?”, “Какая она на ощупь?”, “Ты уверен в том, что ты ее трогаешь?”, “Ты чувствуешь ее?”, “Посмотри на нее”. “Кто ее трогает?”, “Чья рука на той дверной ручке?”, “Кто держит там твою руку?”, “Где та дверная ручка?”, “Когда она находится там?”. Вы можете изводить преклира вышеописанным образом до тех пор, пока его действия не покажут, что он общается с объектом, и до тех пор, пока он не перестанет злиться из-за ваших вопросов и указаний.

__________________________________________________

Проводится 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до тех пор, пока преклир не будет обладать однородным восприятием любого и каждого объекта в комнате в отдельности, включая стены, пол и потолок. В этот момент переходите к Части Б.

__________________________________________________

_____

Часть Б:

1. НАЙДИ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ

2. ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО ПАЛЕЦ.

3. ТЕПЕРЬ ОТПУСТИ ЕГО.

Необходимо особо отметить, что преклир не должен действовать по команде до тех пор, пока команда не подается, и не должен отпускать, пока ему не сказали отпустить.

Ссылка: БОХС 21 июл 59 Разрешённые процессы ВЦХ

Это проходят так: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д., позволяя преклиру выбирать места, до тех пор, пока вся задержка общения не сгладится и пока он не будет свободно выбирать места на стенах, объектах, стульях и т.д. без всяких предпочтений - что означает, что его восприятие комнаты стало однородным. В этот момент переходите к Части В. до КЯ ___________

Часть В:

1. НАЙДИ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

Вставьте: Мужские тела, Женские тела, Тела, Материя, Энергия, Пространство, Время.

2. ПРИМИ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ТЫ ДОТРОНЕШЬСЯ ДО НЕГО, А ЗАТЕМ ДОТРОНЬСЯ ДО НЕГО.

3. ПРИМИ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ТЫ ОТПУСТИШЬ ЕГО, А ЗАТЕМ ОТПУСТИ.

Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ ___________

П-1 “Откуда _______ мог бы общаться с тобой?” до КЯ

ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ

Ссылка: БОХС 5 мая 60, ПОМОЩЬ

Одитор осуществляет двустороннее общение на тему помощи. Он обсуждает, как преклир помогает другим и как другие помогают преклиру, как преклир помогает себе. Он получает взгляды преклира на тему помощи и, не оценивая преклира, позволяет преклиру выразить эти взгляды.

П-2 “Откуда ты мог бы общаться с _______?” до КЯПоток 1 до КЯ ___________
Поток 2 до КЯ ___________
Поток 3 до КЯ ___________
Поток 0 до КЯ ___________

также:

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

П-3 “Откуда _______ мог бы общаться с другими?” до КЯПроводится повторно до КЯ ___________

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО МОГЛА БЫ БЫТЬ ТВОЯ ПОМОЩЬ?

Проводится повторно до КЯ ___________ П-0 “Откуда ты не возражал бы общаться с собой в связи с ________?” до КЯ

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Проводится повторно до КЯ ___________

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?

терминал

Проводится повторно до КЯ ___________

П1

Или, если преклир скорее изобретает ответы, чем берет их с трака:

П2

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?Проводится повторно до КЯ ___________

П3

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО БЫЛА твоя ПОМОЩЬ?Проводится повторно до КЯ ___________

П0

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?Проводится повторно до КЯ ___________

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?Проводится повторно до КЯ ___________

Мужские тела

Другое средство исправления воображаемых случаев, когда преклир не дает терминалов:

_________

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

_________

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

_________Проводится попеременно до КЯ ___________ _________

П2: 1. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

Женские телаПроводится попеременно до КЯ ___________ _________

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

_________

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

_________Проводится попеременно до КЯ ___________ _________

П0: 1. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

ТелаПроводится попеременно до КЯ ___________ _________

ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

_________

Ссылка: БОХС 3 ноября 60, НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

_________

П1: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ТВОЮ ПОМОЩЬ?

_________

2. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

П2: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Материя

2. КАК ТЫ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ? Проводится попеременно до КЯ ___________

_________

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГИХ?

_________

2. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ ___________

_________

П0: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ СЕБЕ?

_________

2. КАК ТЫ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

ФОРМУЛА 16

Энергия

Ссылка: БОХС 10 ноября 60, Формула 13; БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37

_________

П1: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ТЕБЕ?

_________

2. КТО ПОМОГ ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

_________

П2: 1. КОМУ ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ?

_________

2. КОМУ ТЫ ПОМОГ? Проводится попеременно до КЯ ___________

П3: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ?

Пространство

2. КТО ПОМОГ ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ ___________

_________

П0: 1. КАК ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ САМОМУ СЕБЕ?

_________

2. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

_________

ФОРМУЛА 17

_________

Ссылка: БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37

Часть Первая:

Время

Оцените следующий список терминалов на Э-метре (терминалы, связанные с целительством, магией и т.д., общие и конкретные личности):

_________

а. Целитель

_________

б. гипнотизер

_________

в. спиритуалист

_________

г. психолог

д. священник

е. верующий член семьи

10.

ж. психоаналитик

ПРОЦЕСС S-2

з. врач

П1. КАК ________________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? до КЯ ___________

П2. КАК ТЫ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ____________________? до КЯ ___________

П3: КАК ______________ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ ДРУГИМ? до КЯ ___________

Ссылка: БОХС 21 июл 59 Разрешённые процессы ВЦХ

П0: КАК ТЫ МОГ БЫ НЕ СУМЕТЬ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ______________? до КЯ ___________

ТАКЖЕ:

По любым терминалам, которые проходились в процессе в Первой Части, в связи с которыми преклир настаивал на том, что они ПОМОГЛИ, пройдите каждый из тех же терминалов в следующем процессе. Нет необходимости в повторном оценивании этих терминалов с целью получения новых показаний Э-метра - просто пройдите их в том же порядке, в котором они проходились в Первой Части.

П1: КАК МОГ БЫ _________________ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? до КЯ ___________

П-1 “Откуда жертва могла бы общаться с тобой?” до КЯ

П2: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ______________? до КЯ ___________

_______

П3. КАК МОГ БЫ ______________ ПОМОЧЬ ДРУГИМ? до КЯ ___________

П0: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ______________? до КЯ ___________

ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

П-2 “Откуда ты мог бы общаться с жертвой?” до КЯ

Ссылка: БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

_______

1. ПОДУМАЙ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.

2. ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________________.

3. ПОДУМАЙ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

П-3 “Откуда жертва могла бы общаться с другим или другими?” до КЯ

4. ПОДУМАЙ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ________________.

_______

5. ПОДУМАЙ О ___________, ПОМОГАЮЩЕМ ____________. до КЯ ___________

Проводится на заряженных (дающих показания) общих терминалах, вычисленных из протоколов.

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В

П-0 “Откуда ты мог бы общаться с собой в связи с жертвой?” до КЯСсылки: _______

БОХС 14 июля 1960 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ;
ТБП 30 мая 1960 ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПОМОЩИ

11.

Проводится с заряженными дающими показание терминалами (также: замешательство, человек без сознания, ответственный человек, творческий человек. БОХС 21 июля 1960 “Некоторые терминалы помощи”.

М2-60 СКРЫТАЯ ЗНАТЕЛЬНОСТЬ (СКРЫТОЕ ОБЩЕНИЕ)

П1. ПОДУМАЙ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.

ПОДУМАЙ О ________________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ. до КЯ ___________

П2. ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________________.

ПОДУМАЙ О СЕБЕ, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ________________. до КЯ ___________

Ссылка:
СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, проводить в соответствии с инструкциями.
САЕНТОЛОГИЯ 0-8

П3. ПОДУМАЙ О ________________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

ПОДУМАЙ О ________________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ. до КЯ ___________

П0. ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ________________, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ

ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ________________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ до КЯ___________

Используйте следующие команды:
0. (исходная команда)
1. Укажи направление (получите от ПК указание конкретного направления в сторону этого (общения)
2. Насколько далеким это видится тебе сейчас?
3. Ты находишь там сейчас это (общение)?
(Затем следующий цикл.)

О/В ПОМОЩИ

Ссылка: БОХС 12 мая 60, ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ

Помогает преклиру воспринять как-есть свои неудачи в помощи, а также собственные приказы помогать.

П-1

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ ОКАЗАЛ ТЕБЕ?

“Отметь какие-либо общения, которые другой скрыл от тебя”. до КЯ

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ НЕ ОКАЗАЛ ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

_______

П2: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?Проводится попеременно до КЯ ___________

П-2

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?

“Отметь какие-либо общения, которые ты скрыл от другого”. до КЯ

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ?Проводится попеременно до КЯ ___________

_______

П0: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ СЕБЕ?

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ СЕБЕ?Проводится попеременно до КЯ ___________

П-3

ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

“Отметь какие-либо общения, которые другой скрыл от других”. до КЯ

Ссылка: БОХС 5 нояб 1965 ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

_______

1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ?

2. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

П-0

3. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

“Отметь какие-либо общения, которые ты скрыл от себя”. до КЯ

4. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

_______

5. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, в стиле в наморднике до КЯ ___________

П-1

ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ

“Отметь какие-либо общения, которые другой оберегал от тебя”. до КЯСсылки: _______

БОХС 28 июля 1958 процедура клирования;
БОХС 7 июля 1960 ОЦЕНИВАНИЕ ПОМОЩИ

П-2

Проходить на заряженных терминалах.

“Отметь какие-либо общения, которые ты оберегал от другого”. до КЯ

(Также: Динамическое Оценивание Помощи, БОХС 7 июля 60 Оценивание Помощи. Проведите оценивание помощи Динамикам, найдите Динамику, по которой помощь наименее реальна для ПК и проходите помощь по ней.)

_______

Если проходите терминал ПНВ, то можно проходить в конкретном виде, но лучше всегда проходить и когда ПНВ улажена перейти к общему виду терминалов. См. также вставку в буклете.

1. КАК _____________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? до КЯ ___________

П-3

2. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ____________? до КЯ _____________

“Отметь какие-либо общения, которые другой оберегал от других”. до КЯ

3. КАК ______________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ? до КЯ _____________

_______

4. ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ ____________, КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ? до КЯ _____________

РЕЖИМ ВТОРОЙ

П-0

Ссылка: БОХС 26 августа 60, РЕЖИМ ВТОРОЙ

“Отметь какие-либо общения, которые ты оберегал от себя”. до КЯ

П1: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ?

_______

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

П2: 1. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ ПОМОГ?

П-1

2. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ НЕ ПОМОГ? Проводится попеременно до КЯ ___________

“Отметь какие-либо свои общения, которыми владел другой”. до КЯ

П3: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ?

_______

2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ ___________

П0: 1. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?

П-2

2. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ НЕ ПОМОГ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ ___________

“Отметь какие-либо общения другого, которыми ты владел”. до КЯ

ФОРМУЛА 20

_______

Ссылка: БОХС 2 марта 61, ФОРМУЛА 20

1. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ? до КЯ ___________

П-3

2. КЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ? до КЯ ___________

“Отметь какие-либо общения другого, которыми владели другие”. до КЯ

3. КЕМ НЕ СМОГЛИ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИЕ? до КЯ ___________

_______

4. КАК ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ? до КЯ ___________

Также:

П-0

1. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ? до КЯ ___________

“Отметь какие-либо общения, которыми ты владел”. до КЯ

2. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ? до КЯ ___________

_______

3. ЧЕМ НЕ СМОГЛИ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИЕ? до КЯ ___________

4. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ В СЕБЕ? до КЯ ___________

П-1

Также:

“Отметь какие-либо свои общения, которым другой препятствовал”. до КЯ

1. КТО ПОМОГ ТЕБЕ? до КЯ ___________

_______

2. КОМУ ТЫ ПОМОГ? до КЯ ___________

3. КТО ПОМОГ ДРУГИМ? до КЯ ___________

П-2

4. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ? до КЯ ___________

“Отметь какие-либо общения другого, которым ты препятствовал”. до КЯ

ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ

_______

Ссылка: БОХС 11 янв 1959 ПОРАЗИТЕЛЬНО ЭФФЕКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС

Заполните пропуск беспокойством или недугом пк. Можно поочередно пройти несколько различных пунктов.

П-3

П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ. до КЯ ___________

“Отметь какие-либо общения другого, которым другие препятствовали”. до КЯ

П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ТОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ. до КЯ ___________

_______

П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМИ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ. до КЯ ___________

П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С САМИМ СОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ. до КЯ ___________

П-0

КХСС V

“Отметь какие-либо свои общения, которым ты препятствовал”. до КЯ

Ссылка: БОХС 19 января 61, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС

_______

П1: 1. ПРЕДСТАВЬ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

2. ПРЕДСТАВЬ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. Проводится попеременно до КЯ ___________

П-1

П2: 1. ПРЕДСТАВЬ ДРУГОГО, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ.

“Отметь какие-либо общения, которые другой навязал тебя”. до КЯ

2. ПРЕДСТАВЬ ДРУГОГО, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ ___________

_______

П3: 1. ПРЕДСТАВЬ ДРУГИХ, РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ.

2. ПРЕДСТАВЬ ДРУГИХ, НЕ РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ ___________

П-2

П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЯ РЕШАЮЩЕГО СВОЮ СОБСТВЕННУЮ ПРОБЛЕМУ.

“Отметь какие-либо общения, которые ты навязал другому”. до КЯ

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЯ НЕ РЕШАЮЩЕГО СВОЮ СОБСТВЕННУЮ ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ ___________

_______

Кейс-супервайзер может добавить терминал, если пк жалуется на обилие проблем с этим терминалом.

В этом случае команды будут такими:

П-3

П1: 1. ПРЕДСТАВЬ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________.

“Отметь какие-либо общения, которые другой навязал другим”. до КЯ

2. ПРЕДСТАВЬ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________. Проводится попеременно до КЯ ___________

_______

П2: 1. ПРЕДСТАВЬ ___________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ.

2. ПРЕДСТАВЬ ___________,НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ. Проводится попеременно до КЯ ___________

П-0

П3: 1. ПРЕДСТАВЬ __________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ.

“Отметь какие-либо общения, которые ты навязал себе”. до КЯ

2. ПРЕДСТАВЬ __________, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ. Проводится попеременно до КЯ ___________

_______

П0: 1. ПРЕДСТАВЬ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ, КОТОРУЮ ТЫ СОЗДАЛ СЕБЕ В СВЯЗИ С __________.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ, КОТОРУЮ ТЫ СОЗДАЛ СЕБЕ В СВЯЗИ С ________. Проводится попеременно до КЯ ___________

П-1

ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ

“Отметь какие-либо общения, которые другой желал от тебя”. до КЯ

Ссылка: БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

_______

Проводить в отношении ключевого заряженного терминала в ПНВ.

П1: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ _____________. до КЯ ___________

П-2

П2: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ _____________, ЧЕМ ТЫ. до КЯ ___________

“Отметь какие-либо общения, которые ты желал от другого”. до КЯ

П3: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ ДРУГИХ, ЧЕМ _____________. до КЯ ___________

_______

П0: ВЫДУМАЙ ДЛЯ СЕБЯ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ _____________. до КЯ ___________

ТАКЖЕ ПРОВЕДИТЕ:

П-3

ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИТСЯ (ключевой терминал в ПНВ).
ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИШЬСЯ ТЫ.Проводится попеременно до КЯ __________

_______

ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

Ссылки: П-0

БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ;
БОХС 1 марта 1958 ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

_______

Проводится в отношении ключевого заряженного терминала проблемы.

П1:

12.

ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ С ___________.

М2-60 ПРОДОЛЖЕННЫЙ

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ?

ПРИМЕЧАНИЕ: Предыдущий вопрос можно пропустить только в том случае, если преклир при ответе на первый вопрос рассказал, как это могло бы быть проблемой для него.

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ? до КЯ ___________

П2:

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА (проводить в соответствии с инструкциями, каждая команда до КЯ)

ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ С ТОБОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ___________.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ___________?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК _________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ? до КЯ ___________

П3:

Используйте следующие команды:
0. (исходная команда)
1. Укажи направление (получите от ПК указание конкретного направления в сторону этой (знательности)
2. Насколько далеким это видится тебе сейчас?
3. Ты находишь там сейчас это (знательность)?
(Затем следующий цикл.)

ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ С _________ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ДРУГИХ.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК _________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ? до КЯ ___________

“Отметь какую-либо скрытую знательность” до КЯ

П0:

_______

ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ С ________ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ТЕБЯ.

КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ?

ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ? до КЯ ___________

“Отметь какую-либо оберегаемую знательность” до КЯ

ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60

_______

Ссылка: БОХС 31 марта 60, ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

П1: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

П2: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ? до КЯ ___________

“Отметь какую-либо принадлежащую кому-то знательность” до КЯ

П3: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ? до КЯ ___________

_______

П0: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

ТАКЖЕ:

П1: 1. РАССКАЖИ МНЕ ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМ.

“Отметь какую-либо знательность, которой препятствовали” до КЯ

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕНЕН? до КЯ ___________

_______

П2: 1. РАССКАЖИ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО С ТОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН БЫЛ ОТВЕТСТВЕН? до КЯ ___________

П3: 1. РАССКАЖИ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ С ДРУГИМИ.

“Отметь какую-либо навязанную знательность"до КЯ

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ДРУГИЕ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ? до КЯ ___________

_______

П0: 1. РАССКАЖИ МНЕ ТВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ.

2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕН? до КЯ ___________

ТАКЖЕ:

“Отметь какую-либо желаемую знательность” до КЯ

П1: КАКИЕ ДВЕ ВЕЩИ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

_______

П2: КАКИЕ ДВЕ ВЕЩИ МОЖЕТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ? до КЯ ___________

П3: КАКИЕ ДВЕ ВЕЩИ МОГУТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ? до КЯ ___________

П0: КАКИЕ ДВЕ ВЕЩИ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

“Отметь какую-либо интересную знательность” до КЯ

ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А

_______

Ссылка: БОХС 6 июля 61, ШАБЛОН 1А

ЗАМЕЧАНИЕ: Во втором потоке может быть также такая команда: “Какую проблему должен конфронтировать другой?” - в зависимости от того, какой из них дает показание на Э-метре. Установите это при прояснении команд.

П1. 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

“Отметь какую-либо любопытную знательность” до КЯ

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ ___________

_______

П2. 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ? до КЯ ___________

13.

П3. 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ ДРУГИЕ?

М2-60 СКРЫТАЯ ЗНАТЕЛЬНОСТЬ (ОТ ЗНАТЬ ДО ТАЙНЫ)

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ? до КЯ ___________

П0. 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ? до КЯ______

РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, проводить в соответствии с инструкциями.

Ссылка: БОХС 3 мая 59, РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

П1: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ? до КЯ ___________

П2: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГОЙ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ? до КЯ ___________

П3: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ? до КЯ ___________

Используйте следующие команды:
0. (исходная команда)
1. Укажи направление (получите от ПК указание конкретного направления в сторону этого __________
2. Насколько далеким это видится тебе сейчас?
3. Ты находишь там сейчас это _______?
(Затем следующий цикл.)

П0: КАКОЕ РЕШЕНИЕ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ? до КЯ __________

М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА

Выберите сами, или пусть преклир выберет, предмет в комнате, и пусть он изучит этот предмет до достижения полной уверенности в его реальности.

“Отметь какие-либо тайны” до КЯ

П1: КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ ЭТОТ ПРЕДМЕТ МОГ БЫ БЫТЬ ДЛЯ ТЕБЯ? до КЯ__________

_______

П1: КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ ЭТОТ ПРЕДМЕТ МОГ БЫ БЫТЬ ДЛЯ ДРУГОГО? до КЯ__________

П1: КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ ЭТОТ ПРЕДМЕТ МОГ БЫ БЫТЬ ДЛЯ ДРУГИХ? до КЯ__________

П1: КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЫ МОГ БЫ СОЗДАТЬ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА __________? до КЯ__________

“Отметь какой-либо скрытый секс” до КЯ

По каждому потоку команда проходится повторно до тех пор, пока преклир не будет убежден в том, что он способен создавать проблемы по собственному желанию.

_______

ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ

Ссылки:

БОХС 27 сентября 62, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕНСИВА ПРОБЛЕМ
БОХС 30 июля 62, ПЛАВНЫЙ 25-ЧАСОВОЙ ИНТЕНСИВ В ВЦХ
БОХС 7 сентября 78П, СОВРЕМЕННАЯ ПОВТОРНАЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОВЕРКА
ЛЕКЦИЯ: 6110С11, “Оценивание для интенсива проблем”

Пусть пк расскажет вам о всех самоопределенных изменениях, которые он совершил в этой жизни (только о самоопределенных важных изменениях). Запишите их вместе с показаниями. Вопрос можно варьировать для того, чтобы получить все различные стороны изменений в соответствии с магнитофонной записью 6110С11, “Оценивание для интенсива проблем”. ___________
Возьмите изменение с самым большим показанием и найдите замешательство, предшествовавшее этому изменению. ___________
Обнаружив ВРЕМЯ предшествующего замешательства, перейдите к моменту времени за месяц до него.
Проведите предварительную проверку “НАЧИНАЯ С (дата из шага 3), (кнопка)?” до КЯ. ___________
Возьмите следующее изменение с самым большим показанием из списка, сделанного на этапе 1. Пройдите его, используя шаги 2-4, до КЯ. ___________
Повторяйте шаг 5 до тех пор, пока не справитесь со всеми изменениями, дающими показания. По любым изменениям, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках “подавлять” и “обесценивать”. ___________

_______

ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I

Ссылка: БОХС 19 ноября 65, ПРОЦЕСС ПО ПРОБЛЕМАМ

Проходите вторую команду, чтобы выпустить весь заряд с первой команды. (Пусть пк даст проблему, а затем работайте над снятием движения РТ на решениях. Затем - новое утверждение о проблеме и новые вопросы о решениях.) Проходите 1, 2, 2, 2, 2… 1, 2, 2, 2… и т.д.

“Отметь какие-либо скрытые усилия” до КЯ

П1: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У тебя С КЕМ-НИБУДЬ?

_______

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? до КЯ __________

П2: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ДРУГОГО С ТОБОЙ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ДРУГОГО ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? до КЯ ___________

“Отметь какие-либо скрытые эмоции” до КЯ

П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ ИМЕЛИ С ДРУГИМИ?

_______

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ У НИХ БЫЛИ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? до КЯ ___________

П0: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ САМ СЕБЕ СОЗДАЛ?

2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? до КЯ __________

“Отметь какое-либо скрытое смотрение” до КЯ

ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ

_______

П1: УКАЖИ ЧТО-ТО ЖЕЛАЕМОЕ. до КЯ ___________

П2: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ. до КЯ ___________

П3: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАСТАВИТЬ ДРУГИХ ЖЕЛАТЬ. до КЯ ___________

“Отметь какое-либо скрытое знание” до КЯ

П0: УКАЖИ ТО, ЧТО ТЫ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ. до КЯ ___________

_______ ”Отметь какие-либо оберегаемые тайны” до КЯ _______ “Отметь какой-либо оберегаемый секс” до КЯ _______ “Отметь какое-либо оберегаемое поедание” до КЯ _______ “Отметь какие-либо оберегаемые символы” до КЯ _______ “Отметь какое-либо оберегаемое думанье” до КЯ _______ “Отметь какие-либо оберегаемые усилия” до КЯ _______ “Отметь какие-либо оберегаемые эмоции” до КЯ _______ “Отметь какое-либо оберегаемое смотрение” до КЯ _______ “Отметь какое-либо оберегаемое знание” до КЯ _______ “Отметь принадлежащие кому-то тайны” до КЯ _______ ”Отметь принадлежащий кому-то секс” до КЯ _______ “Отметь принадлежащее кому-то поедание” до КЯ _______ “Отметь принадлежащие кому-то символы” до КЯ _______ “Отметь принадлежащее кому-то думанье” до КЯ _______ “Отметь принадлежащие кому-то усилия” до КЯ _______ “Отметь принадлежащие кому-то эмоции” до КЯ _______ “Отметь принадлежащее кому-то смотрение” до КЯ _______ “Отметь принадлежащее кому-то знание” до КЯ _______ “Отметь какие-либо тайны, которым препятствовали” до КЯ _______ “Отметь какой-либо секс, которому препятствовали” до КЯ _______ “Отметь какое-либо поедание, которому препятствовали ” до КЯ _______ “Отметь какие-либо символы, которым препятствовали ” до КЯ _______ “Отметь какое-либо думанье, которому препятствовали ” до КЯ _______ “Отметь какие-либо усилия, которым препятствовали ” до КЯ _______ “Отметь какие-либо эмоции, которым препятствовали ” до КЯ _______ “Отметь какое-либо смотрение, которому препятствовали ” до КЯ _______ “Отметь какое-либо знание, которому препятствовали ” до КЯ _______ “Отметь какие-либо навязанные тайны” до КЯ _______ “Отметь какой-либо навязанный секс” до КЯ _______ “Отметь какое-либо навязанное поедание” до КЯ _______ “Отметь какие-либо навязанные символы” до КЯ _______ “Отметь какое-либо навязанное думанье” до КЯ _______ “Отметь какие-либо навязанные усилия” до КЯ _______ “Отметь какие-либо навязанные эмоции” до КЯ _______ “Отметь какое-либо навязанное смотрение” до КЯ _______ “Отметь какое-либо навязанное знание” до КЯ _______ “Отметь какие-либо желаемые тайны ” до КЯ _______ “Отметь какой-либо желаемый секс” до КЯ _______ “Отметь какое-либо желаемое поедание” до КЯ _______ “Отметь какие-либо желаемые символы” до КЯ _______ “Отметь какое-либо желаемое думанье” до КЯ _______ “Отметь какие-либо желаемые усилия” до КЯ _______ “Отметь какие-либо желаемые эмоции” до КЯ _______ “Отметь какое-либо желаемое смотрение” до КЯ _______ “Отметь какое-либо желаемое знание” до КЯ _______ “Отметь какие-либо любопытные тайны” до КЯ _______ “Отметь какой-либо любопытный секс” до КЯ _______ “Отметь какое-либо любопытное поедание” до КЯ _______ “Отметь какие-либо любопытные символы” до КЯ _______ “Отметь какое-либо любопытное думанье” до КЯ _______ “Отметь какие-либо любопытные усилия” до КЯ _______ ”Отметь какие-либо любопытные эмоции” до КЯ _______ “Отметь какое-либо любопытное смотрение” до КЯ _______ “Отметь какое-либо любопытное знание” до КЯ _______ 14. РАСШИРЕННЫЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ ЛЖНВ Ссылки:
БОХС 13 окт 1959 Расширенная шкала ЖНВ
САЕНТОЛОГИЯ 0-8 стр. 109-112 Оцените группу терминалов, отобранных из протоколов (или подготовленный К/С список оценивания «Тела, люди, и т.д. »).
Проходите каждый дающий показание пункт в следующих вопросах: П-1 “Откуда скрытый _______ мог бы общаться с тобой?” до КЯ П-2 “Откуда ты мог бы общаться со скрытым _______ ?” до КЯ П-3 “Откуда скрытый _______ мог бы общаться с другим?” до КЯ П-0“ Откуда ты мог бы общаться с собой в связи со скрытым ______?” до КЯ Скрытый терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ colspan="5"Повторите эти четыре потока, используя каждое из следующего вместо «скрытый»: Оберегаемый

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

Принадлежащий кому-то

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

Ложный

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

Не (Отсутствие)

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

Нежелаемый

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

Необходимый

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

Желаемый

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

Интересный

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

Неизвестный

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

Известный

терминал

П1

П2

П3

П0 _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

________ _______________ ________

________

15. ОРИЕНТАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ Ссылка: БОХС 7 мая 1959 Новый процесс П-1 “Откуда другой мог бы общаться с тобой?” до КЯ _______ П-2 “Откуда ты мог бы общаться с другим?” до КЯ _______ П-3 “Откуда другой мог бы общаться с другими?” до КЯ _______ П-0 “Откуда ты мог бы общаться с самим собой?” до КЯ _______ или: П-1 “Найди место, откуда другой мог бы общаться с тобой”. до КЯ _______ П-2 “Найди место, откуда ты мог бы общаться с другим”. до КЯ _______ П-3 “Найди место, откуда другой мог бы общаться с другими”. до КЯ _______ П-0 “Найди место, откуда ты мог бы общаться с самим собой ”. до КЯ _______ или: П-1 “Вспомни место, откуда другой общался с тобой”. до КЯ _______ П-2 “Вспомни место, откуда ты общался с другим”. до КЯ _______ П-3 “Вспомни место, откуда другой общался с другими”. до КЯ _______ П-0 “Вспомни место, откуда ты общался с самим собой ”. до КЯ _______ 16. СРЕДСТВО ОТ НЕХВАТКИ ОБЩЕНИЯ Ссылка: САЕНТОЛОГИЯ 8-8008, «Шесть уровней процессинга, Выпуск 5» П-1 “С чем другой не возражал бы, чтобы ты общался?” до КЯ _______ П-2 “С чем ты не возражал бы, чтобы другой общался?” до КЯ _______ П-3 “С чем другой не возражал бы, чтобы другие общались?” до КЯ _______ П-0 “С чем ты не возражал бы сам общаться?” до КЯ _______ 17. ЧЕТВЁРКИ СТУПЕНИ НОЛЬ 0-0, 0-A, 0-B Ссылки: БОХС 11 декабря 64 Процессы Саентологии 0.
БОХС 26 декабря 64 Шаблон 0-А расширенный ШАГ ПЕРВЫЙ: ПРОЧИЩЕНИЕ ОДИТОР-ПК 00П-A1 ”О чем ты готов, чтобы я поговорил с тобой?”
“Что ты хотел бы, чтобы я сказал тебе об этом?” до КЯ _______ 00П-A2 “О чем ты готов поговорить со мной?”
“Что ты хотел бы сказать мне об этом?” до КЯ _______ 00П-A3 “О чем ты готов, чтобы я говорил другими?”
“Что ты хотел бы, чтобы я сказал другим об этом?” до КЯ _______ 00П-A0 ”О чем ты готов говорить о себе?”
“Что ты хотел бы сказать об этом?” до КЯ _______ ШАГ ВТОРОЙ: 0-0 00П-1 “О чем ты готов, чтобы другой поговорил с тобой?”
“Что ты хотел бы, чтобы он сказал тебе об этом?” до КЯ _______ 00П-2 “О чем ты готов поговорить с другим?”
“Что ты хотел бы сказать ему об этом?” до КЯ _______ 00П-3 “О чем ты готов, чтобы другой поговорил с другими?”
“Что ты хотел бы, чтобы он сказал другим об этом?до КЯ _______ 00П-0 “О чем ты готов позволить себе говорить?”
“Что ты хотел бы сказать об этом?” до КЯ _______ ШАГ ТРЕТИЙ: 0-A Одитор выбирает лиц, делая готовый список людей, с которыми было бы трудно разговаривать или слушать их, и проходит каждый пункт по очереди.
(Ссылка: БОХС 26.12.64 0-А Расширенный.) 0A П-1 ”Если бы ______ мог поговорить с тобой, о чем бы он говорил?”
“Хорошо, если бы он говорил тебе об этом, что точно он сказал бы?” до КЯ 0A П-2 “Если бы ты мог поговорить с ______, о чем бы ты говорил?”
“Хорошо, если бы ты говорил ______ об этом, что точно ты сказал бы?” до КЯ (Ожидается, что пк говорит так, как он говорил бы с выбранным субъектом.) 0A П-3 (Одитор выбирает 2 людей, которым трудно говорить друг с другом)
“Если бы _____ мог поговорить с _____, о чем бы они говорили?”
“Хорошо, если бы _____ говорил _____ об этом, что точно он сказал бы?” до КЯ 0A П-0“Если бы ты мог поговорить с самим собой о ____, о чем бы ты говорил?”
“Хорошо, если бы ты говорил об этом, что точно ты сказал бы?” до КЯ _______ терминал

П1

П2

терминал + терминал

П3

П0 ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ____________ ______ ______ _______________________ _______ ______ ШАГ ЧЕТВЁРТЫЙ: 0-B _______ (В соответствии с БОХС 11.12.64 Процессы нуля) _______ (Одитор делает готовый список (не от ПК, а сам) всего, что он может только выдумать, что по любой причине запрещено для обсуждения или вообще не принято для социального общения, смотри БОХС 11.12.64.) _______ 0B П-1 “Что ты готов, чтобы кто-то еще говорил тебе о ______?”
“Кому еще он мог бы сказать эти вещи?” до КЯ _______ 0B П-2 “Что ты готов сказать мне о ______?”
“Кому еще ты мог бы сказать эти вещи?” до КЯ _______ 0B П-3 “Что ты готов, чтобы кто-то говорил другим о ______?”
“Кому еще он мог бы сказать эти вещи?” до КЯ _______ 0B П-0 “Что ты готов позволить себе говорить о ______?”
“Кому еще ты мог бы сказать эти вещи?” до КЯ _______ тема

П1

П2

П3

П0 ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ _________ _________ _________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ ________________ __________ __________ __________ _________ 18. ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ П-1 «Посмотри вокруг и найди тут что-то, до чего ты мог бы дотронуться»до КЯ _______ П-2 “Посмотри вокруг и найди тут что-то, до чего мог бы дотронуться другой” до КЯ _______ П-3 “Посмотри вокруг и найди тут что-то, до чего могли бы дотронуться другие” до КЯ _______ П-0 “Найди что-то на или в самом себе, до чего ты мог бы дотронуться” до КЯ _______ Пересмотрено КВАЛ КОЛЛЕГИЕЙ
КОМИТЕТА ОРГАНИЗАЦИЙ РОНА
При помощи
КОЛЛЕГИИ ПО ТЕХ ИССЛЕДОВАНИЯМ
Ответственный: Макс Хаури
Зам: Отфрид Крумфольц
Доминик О'Брайен

BDCS:KU:DM:JE:JG:PD:AL:MH:ROC QB:TEB:MH:ok

ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV – ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ Б. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 0

ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1

=УОО ОТ 1 ДО 10

УОО 1:

УОО 2: 8-С В ТОНЕ 40

УОО 3: ПОДРАЖАНИЕ РУКАМИ В ПРОСТРАНСТВЕ

УОО 4: ПОДРАЖАНИЕ С КНИГОЙ

УОО 5: ОБНАРУЖЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ КОНТАКТА

УОО 6: КОНТАКТ С ТЕЛОМ И КОМНАТОЙ

УОО 7: КОНТАКТ ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

УОО 8

УОО 9: ТОН 40, “Удерживай это, чтобы оно не уходило”

УОО 10: ТОН 40 “Удерживай это неподвижным”

М2-67: ОБЪЕКТЫ

ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ

Часть Первая: Процессинг Ориентации

Часть Вторая: Ориентация, Тело и Комната

Часть Третья: Объективное “Покажите Мне”

М2-17: ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА ПУТЕМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

НАЧАЛО, ИЗМЕНЕНИЕ, ОСТАНОВКА

Часть Первая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА ДЛЯ ОБЪЕКТА

НАЧАЛО:

ИЗМЕНЕНИЕ:

ОСТАНОВКА:

Часть вторая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА С ТЕЛОМ

НАЧАЛО:

ИЗМЕНЕНИЕ:

ОСТАНОВКА:

АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА:

ТРИО УПРАВЛЕНИЯ

ЦЕЛИ

ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С

Часть А:

Часть Б:

Часть В:

ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ

ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

ФОРМУЛА 16

ФОРМУЛА 17

Часть Первая:

ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В

О/В ПОМОЩИ

ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ

РЕЖИМ ВТОРОЙ

ФОРМУЛА 20

ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ

КХСС V

ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ

ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60

ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А

РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ

ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ

ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I

ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ